Un pequeño ejemplo...

Este cuento es del escritor mexicano José de la Colina:

¿Quieres soplarme en este ojo? -me dijo ella-. Algo se me metió en él que me molesta.
Le soplé en el ojo y vi su pupila encenderse como una brasa que acechara entre cenizas.

Tesis sobre el cuento: nuestro nuevo desafío

Para quien no estuvo en clase, en el próximo post debemos experimentar algo más difícil: escribir un cuento de tema libre, con el argumento y los personajes que queráis, pero siguiendo las tesis sobre el cuento de Ricardo Piglia. Las paso de nuevo:

I
En uno de sus cuadernos de notas, Chejov registró esta anécdota: "Un hombre, en Montecarlo, va al casino, gana un millón, vuelve a casa, se suicida". La forma clásica del cuento está condensada en el núcleo de ese relato futuro y no escrito.
Contra lo previsible y convencional (jugar-perder-suicidarse), la intriga se plantea como una paradoja. La anécdota tiende a desvincular la historia del juego y la historia del suicidio. Esa escisión es clave para definir el carácter doble de la forma del cuento.
Primera tesis: un cuento siempre cuenta dos historias.

II
El cuento clásico (Poe, Quiroga) narra en primer plano la historia 1 (el relato del juego) y construye en secreto la historia 2 (el relato del suicidio). El arte del cuentista consiste en saber cifrar la historia 2 en los intersticios de la historia 1. Un relato visible esconde un relato secreto, narrado de un modo elíptico y fragmentario.
El efecto de sorpresa se produce cuando el final de la historia secreta aparece en la superficie.

III
Cada una de las dos historias se cuenta de un modo distinto. Trabajar con dos historias quiere decir trabajar con dos sistemas diferentes de causalidad. Los mismos acontecimientos entran simultáneamente en dos lógicas narrativas antagónicas. Los elementos esenciales del cuento tienen doble función y son usados de manera distinta en cada una de las dos historias. Los puntos de cruce son el fundamento de la construcción.

IV
En "La muerte y la brújula", al comienzo del relato, un tendero se decide a publicar un libro. Ese libro está ahí porque es imprescindible en el armado de la historia secreta. ¿Cómo hacer para que un gángster como Red Scharlach esté al tanto de las complejas tradiciones judías y sea capaz de tenderle a Lönnrott una trampa mística y filosófica? El autor, Borges, le consigue ese libro para que se instruya. Al mismo tiempo utiliza la historia 1 para disimular esa función: el libro parece estar ahí por contigüidad con el asesinato de Yarmolinsky y responde a una casualidad irónica. "Uno de esos tenderos que han descubierto que cualquier hombre se resigna a comprar cualquier libro publicó una edición popular de la Historia de la secta de Hasidim." Lo que es superfluo en una historia, es básico en la otra. El libro del tendero es un ejemplo (como el volumen de Las mil y una noches en "El Sur", como la cicatriz en "La forma de la espada") de la materia ambigua que hace funcionar la microscópica máquina narrativa de un cuento.

V
El cuento es un relato que encierra un relato secreto.
No se trata de un sentido oculto que dependa de la interpretación: el enigma no es otra cosa que una historia que se cuenta de un modo enigmático. La estrategia del relato está puesta al servicio de esa narración cifrada. ¿Cómo contar una historia mientras se está contando otra? Esa pregunta sintetiza los problemas técnicos del cuento.
Segunda tesis: la historia secreta es la clave de la forma del cuento.

VI
La versión moderna del cuento que viene de Chéjov, Katherine Mansfield, Sherwood Anderson, el Joyce de Dublineses, abandona el final sorpresivo y la estructura cerrada; trabaja la tensión entre las dos historias sin resolverla nunca. La historia secreta se cuenta de un modo cada vez más elusivo. El cuento clásico a lo Poe contaba una historia anunciando que había otra; el cuento moderno cuenta dos historias como si fueran una sola.
La teoría del iceberg de Hemingway es la primera síntesis de ese proceso de transformación: lo más importante nunca se cuenta. La historia secreta se construye con lo no dicho, con el sobreentendido y la alusión.

VII
"El gran río de los dos corazones", uno de los relatos fundamentales de Hemingway, cifra hasta tal punto la historia 2 (los efectos de la guerra en Nick Adams), que el cuento parece la descripción trivial de una excursión de pesca. Hemingway pone toda su pericia en la narración hermética de la historia secreta. Usa con tal maestría el arte de la elipsis que logra que se note la ausencia de otro relato.
¿Qué hubiera hecho Hemingway con la anécdota de Chejov? Narrar con detalles precisos la partida y el ambiente donde se desarrolla el juego, y la técnica que usa el jugador para apostar, y el tipo de bebida que toma. No decir nunca que ese hombre se va a suicidar, pero escribir el cuento como si el lector ya lo supiera.

VIII
Kafka cuenta con claridad y sencillez la historia secreta y narra sigilosamente la historia visible hasta convertirla en algo enigmático y oscuro. Esa inversión funda lo "kafkiano".
La historia del suicidio en la anécdota de Chejov sería narrada por Kafka en primer plano y con toda naturalidad. Lo terrible estaría centrado en la partida, narrada de un modo elíptico y amenazador.

IX
Para Borges, la historia 1 es un género y la historia 2 es siempre la misma. Para atenuar o disimular la monotonía de esta historia secreta, Borges recurre a las variantes narrativas que le ofrecen los géneros. Todos los cuentos de Borges están construidos con ese procedimiento.
La historia visible, el cuento, en la anécdota de Chejov, sería contada por Borges según los estereotipos (levemente parodiados) de una tradición o de un género. Una partida de taba entre gauchos perseguidos (digamos) en los fondos de un almacén, en la llanura entrerriana, contada por un viejo soldado de la caballería de Urquiza, amigo de Hilario Ascasubi. El relato del suicidio sería una historia construida con la duplicidad y la condensación de la vida de un hombre en una escena o acto único que define su destino.

X
La variante fundamental que introdujo Borges en la historia del cuento consistió en hacer de la construcción cifrada de la historia 2 el tema del relato. Borges narra las maniobras de alguien que construye perversamente una trama secreta con los materiales de una historia visible. En "La muerte y la brújula", la historia 2 es una construcción deliberada de Scharlach. Lo mismo ocurre con Azevedo Bandeira en "El muerto", con Nolam en "Tema del traidor y del héroe".
Borges (como Poe, como Kafka) sabía transformar en anécdota los problemas de la forma de narrar.

XI
El cuento se construye para hacer aparecer artificialmente algo que estaba oculto. Reproduce la búsqueda siempre renovada de una experiencia única que nos permita ver, bajo la superficie opaca de la vida, una verdad secreta. "La visión instantánea que nos hace descubrir lo desconocido, no en una lejana tierra incógnita, sino en el corazón mismo de lo inmediato", decía Rimbaud.
Esa iluminación profana se ha convertido en la forma del cuento.

El Libro Roto

Por Alexandra Berois

En la ciudad de Nuria una chica de nombre Luana encuentra un libro en la parada del autobús. Se sienta. Mientras mira al libro y lo guarda, mira a los dos lados para fijarse de que no hay nadie cerca que pudiera ser el dueño de la obra. Luana tiene 10 años y ya toma el autobús solita. El libro que encontró la chica está bastante viejito y le faltan algunas páginas.

El libro que encontró Luana empieza contando una historia de seis chiquilines que ganaron un viaje de la escuela por ser el año en el que se van a graduar. Luego de discutir, llegan a un veredicto entre todos y eligen viajar a una isla, la Isla del Cabrón. Llega el día del viaje y todos se ponen muy animados y felices por estar saliendo a divertirse o, por lo menos, era eso qué esos chicos creían que sucedría.

Llegando a casa, Luana hace lo de siempre: deja sus materiales de la escuela en su cuarto, va al baño a lavarse las manos y en seguida se va a la cocina a comer algo, porque siempre llega con mucha hambre. Sale de su casa muy temprano y pasa el día entero en la escuela. Después de su ritual, se sienta en su cama y quita aquel libro, que no tiene algunas páginas, que encontró cuando volvía de la escuela. Lee las primeras páginas del libro y se durme con él por encima.

“Cuando llegan a la playa, en la arena ya está el barco que los llevará a la isla de sus tan soñadas vacaciones. A algunos de los chicos el viaje en barco les causa nauseas, por sus movimientos mientras pasa por las olas. Lo peor de todo es que la isla queda “a horas” de donde ellos salieron. Mientras conversan sobre qué van a hacer cuando lleguen a la Isla del Cabrón, muchas ideas les surgen, pero lo que ellos más tienen ganas de hacer es una fiesta por la noche. Por fin llegan a la isla.”

Al día siguiente, Luana se despierta muy temprano, se viste y va a tomarse el desayuno. Come muy rápidamente, quita sus materiales de la escuela y se va a la parada del autóbus. Mientras espera a su conducción, se sienta, saca el libro de la mochila y empieza a leerlo. Ya la estaba matando de tanta curiosidad. La chica no quiere má saber de estudiar, solamente quiere leer el libro. Pasa el autobús y no se da cuenta. Pero, ¿qué le importa? Lo que sí le interesa es su libro y nada más.

“Cuando se bajan del barco, se ponen muy contentos. El lugar es lindo. Incluso aquellos que se habían sentido mal en el viaje afirman que valió la pena. Descansan un poco mientras admiran el espectacular paisaje. En seguida, se ponen a arreglar las mochilas y a montar las carpas. Mientras algunos de los chicos están entretenidos con las carpas y el “astral” de las vacaciones, otros se van a hacer el reconocimiento de la isla, alejándose de los demás. Marta se va a la orilla de las piedras con Camila. Se ve tan deslumbrada por el paisaje y tarda en percibir que Camila ya no está junto a ella. Perdida, Camila se depara con un hombre misterioso que se acerca a ella y la mat... [PÁGINA ROTA]

Cuando llega atrasadísima a la escuela, a Luana la cuestiona la directora. Quería saber cuál era el motivo de su atraso, porque Luana era una chica que jamás lo hacía. En este momento, la cara de la niña es de total desesperación, tiene mucho miedo de que la señora llame a su madre, que, por supuesto, la llegará a matar si lo descubre. Su madre lo que más valora son los estudios. Por suerte, la directora no llama a la madre de Luana y la niña se va a la clase, ahora un poco más tranquila, para un día más de su rutina de estudios. ¡Ah! Claro que no fue exactamente así: la chica no podía dejar de pensar en la historia del libro.

“Sin saber del terrible destino de Camila, Marta vuelve hacia donde están todos su compañeros y les pregunta si alguno de ellos ha visto a Camila. Todos dicen que debe de estar “por ahí”, paseando, dando una vuelta por la isla. Marta, al principio, no se que preocupada y sigue ayudando a los compañeros, pero las horas se van pasando y nada de Camila aparecer. Bruno, que era el más responsable entre los chicos, empieza a quedarse preocupado porque ya se han pasado tres horas y Camila todavía no ha vuelto al acampamiento. Fue en este momento que decidió salir a buscarla. El hombre misterioso hace su segunda víctima: lo sigue a Bruno y, con un cuchillo de punta muy bien trabajada, le corta con brutalidad su... [PÁGINA ROTA]

Sale de la clase sin apuntar ni siquiera los deberes que la maestra, tan amable la señora..., les había pasado. Estaba muy ansiosa por salir de la clase, pues, así, conseguiría seguir leyendo su libro. Sale del portón y saca su libro de la mochila, aunque sepa que a su curioso libro le faltan algunas páginas. Eso no se había convertido en un problema. Definitivamente no. La chica no se cansaba de leerlo nunca. Se sube al autobús y sigue con su lectura, sin parar en ningún momento. A veces, incluso, se le olvida respirar. Finalmente, se baja en la parada que está cerca de su casa.

“Marta le pregunta a los otros chicos se no están preocupados por el hecho de que Bruno y Camila se demoran. La isla era realmente increíble y, a causa de eso, no llegaron a tener el tiempo para preocuparse. Marta, a la vez, está muy angustiada y sale a buscarlos sola. Va caminando por la orilla del mar y grita por sus nombres, pero nada de encontrarlos. No hay señales. Decide subir las rocas, piensa que de allá de lo más alto quizá pueda ver a alguno de ellos. En este momento, tiene la peor visión de su vida: encuentra a un cuerpo que... [PÁGINA ROTA]

Luana camina hacia su casa, pero ne ningún momento para de leer el libro roto. La obra se convertía en un tipo de vicio. La niña estaba adicta. Sólo pudo parar de leerlo cuando entró a su casa, pues... ¡no era tonta! Si su madre la viera leyendo un libro como aquél, seguro que le cuestionaría todo, todo, todo y algo más. Le arruinaría la aventura. Como Luana sabía que el libro no era adecuado a su edad, no quería arriesgarse: lo guarda en la mochila y, esforzándose lo máximo que puede para que su madre no perciba que algo le está pasando, entra a su casa. Guarda la mochila en su habitación, como de costumbre, se lava las manos y se sienta a cenar con su madre.

“Marta, totalmente desesperada, corre al acampamiento. Grita como loca. Los compañeros que recién habían terminado de arreglar todo, corren en la dirección de la cual vienen aquellos terribles gritos. Marta está tan asustada que no puede hablar. Lo único que sí puede pronunciar: “Vi a un cuerpo. Vi a un cuerpo. Vi a un cuerpo”. Los chicos se quedan muy asustados y junto de Marta van a ver el cuerpo que dice haber visto. Laura fue la única que se quedó en el acampamiento, porque alguién tenía que quedarse por si acaso los desaparecidos volvieran. Pobre Laura... no se quedó sola por mucho tiempo. El hombre misterioso se acerca de ella y con sus sangrientas manos le agarra su cuell... [PÁGINA ROTA]

La madre de Luana le pregunta qué tal estuvo la escuela. Luana no sabe qué decirle, porque, en realidad, no podía recordar a nada que no fuera su libro. Rápidamente le respondió a su madre: “Lo de siempre”. La madre le cuestiona: “¿Cómo así? Siempre hay algo nuevo”. Muy lista que es, la niña le dice: “Lo de siempre quiere decir que tuvimos materia nueva y la profesora nos pasó deberes como siempre”. La madre, sabiendo que su hija siempre ha sido muy estudiosa y nunca ha tenido problemas en relación a los estudios, se tranquiliza.

“Cuando los chicos llegan al lugar donde Marta había visto al cuerpo, el mismo se habíba alejado de la orilla y ya no se podía saber a quíen había pertenecido aquel cuerpo que, ahora, flotaba en el mar. Todavía se quedan un rato, mientras piensan si puede ser uno de sus compañeros. Deciden volver y cuando se acercan al acampamiento, veen un rastro de sangre. Corren hasta el destino final de aquel rastro y se deparan con la horrible visión de Laura totalmente destroz... [PÁGINA ROTA]

Luego de cenar, Luana se va corriendo a su cuarto, se acuesta, agarra al libro que está dentro de su mochila y lo empieza a leer. No pensaba en nada más, sino en continuar para saber cómo acabaría aquella historia. Como siempre, termina durmiéndose con el libro por encima de su cuerpo pequeño. La suerte de Luana es que su madre siempre está tan cansada y se queda dormida antes que ella. El último contacto que tienen las dos. los deseos de que tengan una buena noche, los pocos cariños que se ofrecen en su relación madre-hija, etc., es a la hora de la cena. Pasado este momento, no hay riesgos de que encuentren a la niña y al libro roto.

“Asustados, los chicos corren en dirección al barco dejando todas sus cosas en el acampamiento. Salen desesperados, el miedo de que el que esté cometiendo estos crímenes es más intenso que todo. ¿Dónde está el barco? Oh no, ¡se había desaparecido de la orilla de la playa! Pobre jóvenes, tan contentos al inicio y ahora tan nerviosos y desesperados. Lloran. No saben qué hacer. Pronto, perciben que el barco, que antes estaba lejos de la orilla, se va acercando a la playa. “Vámonos de aquí, ahí viene el tío que conduce el barco y nos trajo”, se escuchó decir Pedro en medio a todas las lágrimas. Éste mismo percibe que algo se acerca de ellos, mira hacia el lado y lo último que siente es un... [PÁGINA ROTA]

Aquella historia, tan inadecuada a su edad le daba más ganas. Era una cosa prohibida. Cuando llega a la última página del libro que tanto le estaba gustando, Luana percibe que la parte final también está rota. Una mezcla de rabia, ansiedad y desesperación la toma por completo. Son las 11pm. Sale de su casa sin que su madre lo perciba. Camina sola. Corre lo máximo que puede. Los que la miran perciben que algo no está bien, pero la niña no le hace caso a nadie. No logra ver a nadie. Es sólo ella y su libro, libro roto aquel, de una historia capaz de afectar a una pobre niña de 10 años. Lágrimas le caen y le llenan su rostro de niña inocente e inexperiente. En un salto de incontrol, se acerca a la orilla de un puente. Se sube, siente el viento tocarle la cara y da su último respiro. [PÁGINA ROTA] ¿?

La vieja caníbal

Todos los chicos del colegio comentaban el caso, decían que otro niño había desaparecido y nadie sabía de su paradero, ya era el tercero, por mis cuentas. Nosotros sabíamos quién era la culpable, todos sabíamos donde vivía, pero teníamos miedo de denunciarla a nuestros padres porque como se trataba de una bruja, ella podría verlo en su bola de cristal y mejor no pensar lo que le pasaría al pobre infeliz…

Aquella mañana me levanté de la cama con una sensación de agobio en el pecho, me quedé pensando que aquel niño aun podría estar vivo y que yo podría hacer algo por él. Seguramente estaba en el sótano y la vieja lo estaba engordando antes de comérselo, como pasó en la historia de Hansel y Gretel. El desgraciado niño debía estar en una situación aterradora, en un calabozo oscuro, contando tan solo con la compañía de cucarachas y ratones. Las paredes a prueba de sonido impedirían a los vecinos de oír sus llantos.

Yo ya no podía soportar tales pensamientos, a lo mejor esta era mi misión en la tierra: salvar la vida de aquel niño. Pensé en las posibilidades: era martes y la vieja solía ir al mercado por la mañana a comprar verduras. Decidí faltar a clases y espiarla a ver si se iba al mercado, mientras tanto, yo entraría en su casa, buscaría el calabozo y soltaría al niño.

Me puse el uniforme para que mi madre no sospechara de nada. Le di un abrazo muy fuerte como si fuera la última vez que nos íbamos a ver. ¡Qué chorizo!... mi madre sospechó “¿y ese abrazo? ¿pasa algo?”, “no mamá, quedate tranquila”…guardé una tijera en mi mochila para cortar la cuerda porque seguro que el niño estaba todo atado.

Me quedé escondido detrás de un árbol en la vereda del frente esperando a que la vieja saliera. Finalmente a las 10:23, la maldita vieja salió. El corazón me saltaba en el pecho, sentí un calor que me subía a la cara y las piernas se me pusieron flojas. Que mierda, no conseguía moverme. La vieja llevaba un saco gris, un pañuelo en la cabeza y usaba una pollera larga. En la mano derecha llevaba una bolsa para traer la compra.

Miró hacia todos los lados antes de cerrar el portoncito, como si sospechara que alguien la observaba. Que mierda, me temblaban las piernas “calmate, calmate, es solo una vieja”… “sí, pero una vieja caníbal”… en ese momento me pasó una imagen en la cabeza como un flash, aquella película que mi madre no quería que yo viera “El silencio de los inocentes”, “¿será que la vieja se hizo unas pantuflas con la piel del chiquilín? Como quería poder cerrar los ojos y transportarme para un lugar feliz…despertar de esa pesadilla…

“Dios mío…rápido…¿que estoy haciendo? No tengo tiempo para pensar ahora…” Saqué las tijeras de la mochila y crucé la calle corriendo como un loco, salté el portón y me caí en el césped como un saco de patatas, por poco no me caigo encima de la tijera abierta. Me imaginé a mi madre con el periódico en la mano viendo la foto de su hijo con una tijera clavada en la panza…

Corrí hacia la puerta del fondo, no estaba trancada, solo estaba arrimada. La abrí de golpe y cuando metí la cara hacia dentro me encuentro con una mesa llena de huesos…¡llegué demasiado tarde!... el cuerpo me temblaba incontrolablemente, sentí que me mareaba, todo se puso negro y perdí los sentidos…

(mientras tanto en el mercado)

- ¡Buenos días, doña Macaria! ¿Qué desea?

- No tenés unos cachitos de carne, unos pies de gallina, cualquier pellejito… Separé unos huesos en casa para los perritos, pero hay que prepararlos con algo de carne…Si podés darme algunas sobras, ¡les preparo un manjar!

- Claro que sí señora, ¡para usted ya se lo tenemos reservado! Pocas personas se preocupan con los perritos callejeros, ¡usted tiene un corazón de oro! Tome, aquí tiene, los perritos van a comer como curas…

Dicotomias rutinárias

despertar versus soñar,

llegar versus partir,

subir versus bajar,

callar versus decir

llavar versus secar,

entrar versus salir,

poner versus sacar,

vivir versus morir.

Vacaciones ( con corrección para alegría de los lectores)

dormir , dormir , dormir ,
despertarse , bañarse , cepillarse ,
arreglarse , desayunar , reposar ,
pasear , caminar , saludar ,
charlar , regresar , reposar ,
escuchar , cantar , bromear ,
leer , almorzar , salir ,
comprar , viajar , apasionarse ,
mirar , sonreír , coquetear ,
volver , telefonear , reír ,
dormir , dormir , dormir .

¿Confortable?

adquieren, exhiben,
idealizan, ostentan,
especulan, venden
exploran, enriquecen,
fuman, hablan
manipulan, mienten,
silencian, observan,
ríen,

impresionan, flotan,
fantasean, hacen,
esperan, permiten,
ocupan, desasen,

llegan, conforman,

ignoran,
exaltan, cantan,
viven, insisten,

aman, sufren,

deslumbran,

mueren,

teorizan, describen
conceptúan, rectifican,
publican, reducen,

subvierten, repudian,
respiran, ¡luchan!

poema 1

Nace, llora, se pone rojo.

Mama, le bañan, volve hacia la madre.

Mama de nuevo, duerme, llora, mama.

Crece um poço, sonríe mucho, juega, llora.

Crece um poço más, sonríe, llora.

Crece, sonríe más y llora menos.

Sufre, se pone feliz, vá conociendo el mundo, las personas...

Llora las veces, sonríe más.

Crece, ahora espiritualmente, y sigue vivindo así...

Los mensajens instantaneos se enseñan o “desenseñan”?

Yo acostumbro decir que los mensajens instantâneos “desenseñan”. Cuando leo palabras em celulares y correos como “naun” (não), !ustedes no saben como me dejan loca! Como profesora de lenguas, a mi no me encanta ver palabras mal escritas sobretodo las de mi lengua materna. Sí, ?quién no hace errores, quién no necesita um diccionario, un “word” que te ayude? Cuando uno está apresurado, su objetivo es comunicarse rápidamente. ?Quiém lee los mensajens después que los escribe? Escribimos esse tipo de texto sin hacer uma corrección, sin puntuación, muy automaticamente, y cuando finalmente tenemos que escribir algo más acadêmico, ?qué pasa? No sabemos como.

nosotros

Me miras, te sonrío

Respiras, te huelo

Apareces, me alegro

Te descompones, te arreglo

Me escuchas, te oigo

Te hablo, me dices

Lloras, te abrazo

Me llamas, te adoro

Nos comprendemos...

Vacaciones

Dormir , dormir , dormir ,
despertar , bañar , cepillar ,
arreglar , desayunar , reposar ,
pasear , caminar , saludar ,
charlar , regresar , reposar ,
escuchar , cantar , bromear ,
leer , almorzar , salir ,
comprar , viajar ,apasionar ,
mirar , sonreír , coquetear ,
volver, telefonear , reír,
dormir , dormir , dormir.

Conocimiento

Se estudia, se mira, se desarolla

Se acerca, se compromete, se aprofunda

Se escucha, se piensa, se raciocina

Se lee, se junta, se compreende

Se va, se viene, siempre adelante

Se viaja, se despierta, se fascina

Se cansa, se adormece, se reintegra

Se sigue, se crece y gana desarollo.

Te miro

Te miro, te admiro,
Te amo.
Te miro, te contemplo,
Te quiero.
Te miro, te observo,
Te deseo.
Te miro, te examino,
Te estimo.
Te miro, te vigilo,
Te venero.
Te miro, te acecho,
Te idólatro.
Te miro y
Te amo, quiero y deseo;
Te miro y
Te estimo, venero y idólatro.
Te sigo,
mirando y admirando.

Comas... coma

Coma despacio, coma.

Mastique bien, todavía coma.

Coma de tres en tres horas, pero coma.

Coma legumbres, coma carnes, coma vegetales, coma.

Antes de hablar ponga una coma en tus pensamientos, antes de reaccionar ponga una coma en tu cuerpo.

Viva sin tener comas en tus sueños ellas tardean sus realizaciones.

Coma las comas que te hacen sufrir de tedio, coma las comas, coma despacio, pero las coma.

Necesidad

Despertar, levantar, bañar, afeitar

Vestir, desayunar, ligar, partir

Saludar, continuar, saludar, mirar

Parar, pensar, quedar, salir

Vacilar, entregar, resolver, caminar

Observar, agradecer, respirar, meditar

Quedar, partir, aprovechar, trabajar

Relajar, estresar, vivir, sucumbir

Olvidar, elegir, quedar, nadar

Saltar, correr, jugar, ahogar

Nadar, sonreír, sentar, mirar,

Pensar, quedar, partir, optar,

Forzar, levantar, ligar, continuar,

Trabajar, lastimar, recibir, pagar

Necesitar, trabajar, preferir, vivir.

Todas las mañanas los niños inician su camino sin inquietudes.

Se Gotan

Se presagian, se descubren, se olfatean,

se yerguen, se lucen, se acechan,
se aproximan, se suspenden, se alejan,
se voltean, se enfrentan, se emparejan,
se abrazan, se sostienen, se conectan,
se mueven, milonguean, se atormentan,
se retan, se arman, se pelean,
se derrotan, se conquistan, se celebran,
se engañan, se apuñalan, se despiertan,
se olvidan, se añoran, se alejan;
se gotean.

Voceo Chileno

Cachái...
llegai, amai, escuchai
nanay, caminarai, pololeai
traeríai, traigái, trajerai

ai ai ai ai

querí, viví, tení
vení, pensí, partí

Chi Chi Chi

http://es.wikipedia.org/wiki/Espa%C3%B1ol_chileno

¡Viviendo !

Observándome, intuyendo,

queriendo, tocándome,

azuzándome, despojándome,

acercándome, tumbándome,

inhalando, sorbiendo,

adentrando, disfrazándome,

durmiendo, desvelándome,

encendiéndome, anhelando,

manoseándome, fascinándome,

gustándome, rumiando,

espumajeándome, equivocándome,

ajustándome, desintegrándome,

narcotizándome, sucumbiendo,

reincorporándome, relajándome,

arqueándome, moviéndome,

contorsionándome, agrandándome,

apasionándome, ahogándome,

constriñéndome, temblándome,

examinándome, conectándome,

desmayando, alejándome,

enfadándome, ansiando,

lanzándome, sujetándome,

castañeteándome, ocultándome,

encarcelándome, descoyuntándome,

traspasándome, clavándome,

mortificándome, sujetándome,

inmiscuyéndome, enroscándome,

descorazonándome, renaciendo,

centelleando, apreciando,

ardiendo, delirando,

fundiéndome, ligándome,

incinerándome, destrozándome,

royéndome, aniquilándome,

renaciendo, reconociéndome,

restregándome, evadiéndome,

excusándome y consagrándome.